停課不停學(xué)，光陰不虛度
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發(fā)布：張婧 2020-03-12
2020年的寒假，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我們迎接春天的步伐。無(wú)數(shù)的白衣天使奮戰(zhàn)在前線。作為教育工作者，我們無(wú)法出現(xiàn)在疫情防控的第一線，但要立足本職為國(guó)分憂，離校不離教，停課不停學(xué)。
目前，菏澤市特殊教育中心僅視障學(xué)生人數(shù)已達(dá)170余人，他們分布在從小學(xué)至職業(yè)中專(zhuān)共15個(gè)班級(jí)中。視障學(xué)生的閱讀要比正常學(xué)生困難的多，由于視力的缺陷，視障學(xué)生閱讀存在速度慢、不會(huì)斷句的情況；由于盲文課本的特殊性和拼讀的局限性，很多學(xué)生也存在著讀錯(cuò)字音的現(xiàn)象。再加上視障學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的其它種種障礙，長(zhǎng)期以往，他們會(huì)變得越來(lái)越不自信。如果不加干預(yù)，自卑的心理往往使學(xué)生陷入惡性循環(huán)，他們就會(huì)變得越來(lái)越不敢開(kāi)口。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，必須發(fā)揮視障學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)優(yōu)勢(shì)，讓他們通過(guò)朗讀提高語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，補(bǔ)償視力缺陷，使視障學(xué)生的精神世界得到豐富和激勵(lì),使德育目標(biāo)、智育目標(biāo)、美育目標(biāo)通過(guò)科學(xué)、適當(dāng)?shù)慕逃问降靡酝昝缆鋵?shí)。
視障學(xué)生由于看不到老師的面部表情和口型變化，往往存在著發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)首先要教會(huì)學(xué)生咬準(zhǔn)字音，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。從相關(guān)的新聞入手，讓學(xué)生先理解朗誦背景、體會(huì)感情，再進(jìn)行朗誦，指導(dǎo)時(shí)還要及時(shí)糾正重音、停頓、語(yǔ)氣等問(wèn)題。這樣才能通過(guò)自己的聲音表達(dá)出自己的情感和作品的內(nèi)涵。
朗誦興趣和習(xí)慣是視障學(xué)生朗誦能力提高的內(nèi)因。有了興趣,只要加以正確引導(dǎo),就會(huì)轉(zhuǎn)化為持久的自覺(jué)行動(dòng),就容易形成良好的習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)更要從細(xì)微處入手，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。菏澤屬于方言較重的地區(qū)，很多視障學(xué)生存在普通話不好，說(shuō)話不清楚的情況，更有內(nèi)向的學(xué)生不敢張口。為此楊魯博老師為同學(xué)們制定了一系列的練聲方法，首先開(kāi)始進(jìn)行呼吸調(diào)整，慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸快呼；然后發(fā)“衣”、“絲”這些單音，鍛煉氣流的控制能力；接著活動(dòng)面部肌肉和舌頭，做到完全的放松再開(kāi)始朗讀。鍛煉不是一朝一夕的事情，從小做起，更能幫助視障學(xué)生說(shuō)好普通話，提升自己的信心和綜合素質(zhì)。
開(kāi)學(xué)有延遲，師生情不止。讓我們團(tuán)結(jié)一心，共抗疫情，春暖花開(kāi)的校園，在等著我們回來(lái)！
（文/楊魯博）
