丹心巧繪多彩路 雙手鐫刻師生情 ——記魯西新區(qū)最美教師黃保民
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發(fā)布：張婧 2023-09-08
黃保民是菏澤市特殊教育中心的一位教師，同樣也是一位視力障礙者，但他卻用自己的實際行動為殘疾學生們描繪出人生的多彩道路。
自參加工作以來，黃保民在特殊教育崗位已堅守22年。工作前，黃保民深知未來生活的艱難和不易，所以學習推拿按摩專業(yè)的他格外珍惜大學的寶貴時光。為了能練好推拿手法，他先在沙袋上刻苦練習，后在同學、親人身上找感覺。為了練好針灸，找準穴位，不知在自己身上扎了多少針，也不知每個針孔流了多少血，最終他憑著頑強的毅力練就了扎實的本領(lǐng)。
大學畢業(yè)后，他懷著滿腔熱忱，義無反顧地回到了母校，他從小學習生活的地方——菏澤市特殊教育中心，開始了自己的執(zhí)教生涯。由于自身的局限，黃保民常常在學習中借助讀屏軟件的幫助，把教學資料一字一句的都用盲文抄寫出來，認真摸讀、仔細研究；沒有教材，他便自己編寫校本教材《體育與健康》、《漢語表意盲文系列讀本：弟子規(guī)》等。
同為視力障礙者的黃保民，仿佛更能夠讀懂特殊孩子們的心。黃保民對孩子們遇到的困惑能感同身受，能設(shè)身處地的站在孩子們的角度，以朋友的身份給他們開解和寬慰，打開了很多孩子的心結(jié)。一些學生的家長認為盲人上學沒有用，便不讓孩子到學校讀書。在反復(fù)給家長做思想工作依然無法改變偏見后，黃保民決定親自上門，用自己的實例說服孩子的父母使他們轉(zhuǎn)變觀念。面對態(tài)度冷漠的家長，黃保民先以自身經(jīng)歷給他們做了介紹，又用那兩個二十多歲才進了盲校，讀了幾年小學，經(jīng)過黃老師手把手的指導(dǎo)，學會了推拿手法，如今已經(jīng)靠著按摩手藝，自食其力的盲生為例。讓他們真正了解，只要上學，經(jīng)過努力孩子將來的出路一定比靠算命為生的路要好得多。經(jīng)過黃保民真心誠意的勸說，最終孩子的父母又把孩子送回了學校。時光如梭，轉(zhuǎn)眼間，那個被父母當做負擔的盲生，早已畢業(yè)多年了，現(xiàn)在在本市開著一家按摩店，當上了老板，而且還在本市買了房子、安了家。每當說起此事，他都說：“幸虧當年我的父母聽從了黃老師的建議，讓我完成了學業(yè)，才過上了現(xiàn)在的好生活。”黃保民讓越來越多的殘疾學生找到了努力的方向，看到了生活的希望。
為人師表，潤澤學生。為了能教好每個孩子，黃保民認真鉆研教材，并根據(jù)學生的實際情況制定合適的教學目標，盡可能讓他們多學一些臨床實用的知識，爭取每個學生畢業(yè)之后都能勝任按摩這份工作，成為自食其力的人?？紤]到自己和學生們都有視力障礙，如何才能讓他們更好的掌握呢？經(jīng)過仔細探索，不斷研究，反復(fù)推敲，最終他總結(jié)出了推拿手法的三步學習法。針對一些基礎(chǔ)較差的學生，就利用課余時間，先用通俗易懂的語言，不厭其煩的給他們講解推拿相關(guān)的理論知識，然后手把手的教他們推拿手法。他先在學生身上做示范，給學生講解每個手法的操作方法和動作要領(lǐng)。等他們領(lǐng)悟之后，兩人相互練習，然后讓他們分別在他身上操作，他再給學生糾正指導(dǎo)。
并肩前行，相互守護。黃保民的愛人也是視力障礙者，同在學校任教，也都是按摩專業(yè)的高材生。學校里的老師有時肩膀腰腿疼，都能夠看到他們的身影，說話談笑間，都能夠用他們的雙手，減輕老師們的痛苦。夫妻二人經(jīng)常和志愿者們一起，走進社區(qū)、走進養(yǎng)老院，為老人為患者送去溫暖。盡管他們也需要幫助，但還是選擇把更多的愛給了別人。學校40周年校慶，恰逢第33個全國助殘日，為了改善學校的殘疾孩子生活學習環(huán)境，黃保民為殘疾孩子捐了一萬元。
不渝的初心，執(zhí)著的堅守，作為一名視障教師，黃保民始終帶著對特殊教育的滿腔激情，帶著對殘疾學生的真摯愛心，踏實地行走在教育之路上。